МОРАЛЬНО-ПРАВОВЕ ВИХОВАННЯ

 

 

№	Заходи	Термін виконання	Відповідальні
1	Інформування учнів та їх батьків щодо мережі закладів і установ, які здійснюють консультативну, профілактичну та діагностичну роботу.	Протягом року	Русанова А.В.
2	Проведення профілактичних рейдів «Діти вулиці», «Урок».	Протягом року	Русанова А.В. Класні керівники
3	Посилення уваги до дітей-сиріт, дітей, які залишились без батьківського піклування, проведення з ними профілактичної та попереджувальної роботи	Протягом року	Русанова А.В. Класні керівники
4	Вивчення Конвенції ООН про права дитини, Декларації прав дитини, основних положень Конституції України, законів України, інших нормативно-правових документів	Постійно	Дегтяр В.М. класні керівники
5	Дні інформування про чинне законодавство	Постійно	Дегтяр В.М.
6	Участь в профілактичній операції «Урок»	Вересень	Русанова А.В. Класні керівники
7	Уточнення і поповнення банку даних дітей, схильних до негативних проявів: правопорушень, жебрацтва, вживання алкоголю, наркотичних та психотропних речовин, паління; дітей, що ухиляються від навчання, неблагополучних сімей	Жовтень Січень	Русанова А.В. Класні керівники
8	Оформлення тематичного куточку правової літератури в бібліотеці	До 01.11	Язан Г.І.
9	Виховні години на правову тематику	Постійно	Класні керівники
10	Перегляд вистав на правову тематику	Постійно	Класні керівники
11	Конкурс газет «Я – дитина. Ось мої права.»	Листопад	Басик Т.С. Тютюник С.М.
12	Ділова гра для учнів 7-9 класів «Основні права та обов’язки громадян України»	Жовтень	Дегтяр В.М.
13	Круглий стіл для учнів 9-10 класів «Захищеність особи у правовій державі. Презумпція невинності»	Жовтень	Дегтяр В.М.
14	Участь у конкурсах соціальної реклами – профілактики негативних явищ та пропаганди здорового способу життя в молодіжному середовищі	Жовтень-листопад	Русанова А.В.
15	Проведення тижня права	Грудень	Дегтяр В.М.
16	Проведення батьківських зборів «Насильство в сім'ї», «Згубні звички»	Грудень	Класні керівники
17	Проведення обговорень телепередач, статей на правову тематику	Постійно	Класні керівники
18	Бесіди з учнями 1-8 класів «Чому треба знати Декларацію прав дитини», «Я та мої права»	Протягом року	Класні керівники Дегтяр В.М.
19	Робота шкільного соціального педагога, анкетування учнів «Підлітки України: спосіб життя, переваги, уподобання»	Постійно	Русанова А.В.
20	Сприяти   засвоєнню учнівською молоддю принципів загальнолюдської, народної моралі, основнних етичних категорій. З цією метою проведення бесід: - “Ввічливість як основа вихованості” - “Скромність прикрашає людину»	Лютий Березень Квітень Травень	Русанова А.В. Класні керівники

 

 

Заходів щодо проведення Всеукраїнського тижня права

в КНЗ «Широківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів»

 

Фото за посиланням: https://drive.google.com/open?id=1t4rTNVEflK5QYX89mAgTAnDCKMDMTNCF

 

Тема. «Права людини»

Мета. Розповісти учням про державні документи, які визначають права і обов’язки дитини; поглибити знання учнів у правовій сфері; виховувати відповідальність перед законом за свої дії, свідоме ставлення до обов’язків людини і громадянина.

 

                                               Хід заходу

 

І.ОРГАНІЗАЦІЙНА ЧАСТИНА

ІІ.ОСНОВНА ЧАСТИНА

1.Міні лекція

-Громадянські права і свободи людини і громадянина є пріоритетним видом прав і свобод. Ці права вважаються природними, тобто такими, що їх має або повинна мати кожна людина незалежно від громадянства з часу народження чи від початку життя. За попередньою Конституцією ці права у переважній більшості називались особистими правами, до того ж, їх коло було вужчим від кола громадянських прав.

28 червня 1996 року назавжди увійде в історію нашої держави. Ця урочиста дата стала днем народження Конституції України, молодої незалежної держави. Нарешті здійснилася багатовікова мрія українців – ми стали вільним народом, здобули право самостійно обирати своє майбутнє. Громадянські права і свободи людини і громадянина є пріоритетним видом прав і свобод. Ці права вважаються природними, тобто такими, що їх має або повинна мати кожна людина незалежно від громадянства з часу народження чи від початку життя. За попередньою Конституцією ці права у переважній більшості називались особистими правами, до того ж, їх коло було вужчим від кола громадянських прав.

-За Конституцією України, до громадянських прав і свобод належать: право на життя (ст. 27); право на повагу гідності (ст. 28); право на свободу та особисту недоторканість (ст. 29); недоторканість житла (ст. 30); таємниця листування, телефонних розмов, телеграфної та іншої кореспонденції (ст. 31); невтручання в особисте і сімейне життя (ст. 32); свобода пересування, вільний вибір місця проживання для тих, хто на законних підставах перебуває на території України, право вільно залишати територію України, за винятком обмежень, які встановлюються законом (ст. 33).

Ці права надійно гарантуються. Зокрема, в Конституції зазначається, що кожному гарантується судовий захист права спростовувати недостовірну інформацію про себе і членів своєї сім'ї та права вимагати вилу­чення будь-якої інформації, а також право на відшкодування матеріальної і моральної шкоди, завданої збиранням, зберіганням, використанням та поширенням такої недостовірної інформації (ст. 32).

2.Робота в групах

 

Учні об'єднуються в групи для виконання наступних завдань.

1-а група

Використовуючи Конституцію України, визначте, яке право людини порушено у зазначеній ситуації. Водій автомобіля збив пішохода. Від отриманих травм останній помер у лікарні. Обговоріть у групі відповідне право людини

2-а група

Використовуючи Конституцію України, визначте, яке право людини порушено у зазначеній ситуації. У літньому таборі відпочинку старшокласники час від часу увечері заходили до кімнат, де проживали діти молодшого віку, і примушували їх. віджиматися, пересуватися на чотирьох кінцівках, лаяти по-собачому тощо, погрожуючи за невиконання чи скарги вожатим фізичною розправою.

3-я група

Використовуючи Конституцію України, визначте, яке право людини порушено у зазначеній ситуації

1 учень-читець (читає витяг із Конвенції прав дитини).

 

3.Круглий стіл

Принцип 1. Дитині повинні належати всі зазначені в цій Декларації права. Ці права мають визнаватися за всіма дітьми без будь-яких винятків.

 

Принцип 2. Дитині законом або іншими засобами повинен бути забезпечений спеціальний захист і надані можливості та сприятливі умови, які б дозволили їй розвиватись фізично, розумово, морально, духовно та у соціальному відношенні здоровим і нормальним шляхом і в умовах свободи та гідності.

 

Принцип 3. Дитині має належати від її народження право на ім’я і громадянство.

 

Принцип 4. Дитина повинна користуватись благами соціального забезпечення. Їй має належати право на здорове зростання та розвиток.

 

Принцип 5. Дитині, яка є неповноцінною у фізичному, психологічному або соціальному відношенні, повинні забезпечуватися спеціальні режим, освіта і піклування, необхідні з огляду на її особливий стан.

 

Принцип 6. Дитина для повного і гармонійного розвитку її особи потребує любові і розуміння. Вона повинна, якщо це можливо, зростати під опікою і відповідальністю своїх батьків і, в усякому разі, в атмосфері любові й моральної та матеріальної забезпеченості; малолітню дитину не слід, крім тих випадків, коли є виняткові обставини, розлучати зі своєю матір’ю. На суспільстві й органах публічної влади повинен лежати обов’язок здійснювати особливе піклування про дітей, що не мають сім’ї, і про дітей, що не мають достатніх засобів для існування.

 

Принцип 7. Дитина має право на здобуття освіти, яка має бути безкоштовною й обов’язковою, в усякому разі на початкових стадіях. Їй має даватися освіта, яка б сприяла її загальному культурному розвиткові й завдяки якій вона могла б на основі рівності можливостей розвинути свої здібності й особисте мислення, а також усвідомлення моральної й соціальної відповідальності і стати корисним членом суспільства.

 

Принцип 8. Дитина повинна за будь-яких обставин бути серед тих, хто першими одержують захист і допомогу.

 

Принцип 9. Дитина повинна бути захищена від усіх форм недбалого ставлення, жорстокості та експлуатації.

 

Принцип 10. Дитина має бути захищена від практики, яка може заохочувати расову, релігійну або будь-яку іншу форму дискримінації. Вона повинна виховуватися в дусі взаєморозуміння, терпимості, дружби між народами, миру і загального братерства, а також у повному усвідомленні, що її енергія та здібності мають бути присвячені служінню на користь інших людей.

 

4.Аукціон ідей

Як ви розумієте вищезгадані принципи Конвенції?

 

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

 

Метод «Одним словом»,

учні визначають, що найбільше сподобалося: зміст, методи, атмосфера, власна діяльність, результати тощо. Обраний момент потрібно назвати одним словом, що змістовно розкриває зроблений вибір.

 

Виховна година на тему  «Конвенція ООН про права дитини»

Мета: Опрацювати загальну декларацію прав людини як основу поведінки в різних життєвих ситуаціях; виховувати пошану до людської особистості; навчитися поводженню у важких ситуаціях спираючись на положення міжнародних правових документів.

             Ведучий. Проблема правового захисту сім’ї  і дитинства ось уже тривалий час перебуває у центрі уваги міжнародної спільноти. Особливого значення надається забезпеченню прав дітей як частини населення, що внаслідок своєї вразливості, фізичної і розумової незрілості, потребує особливої охорони і піклування з боку батьків і суспільства.

             Найважливіший міжнародно-правовий акт у цій галузі – це Конвенція про права дитини, схвалена на 44-й сесії Генеральної Асамблеї ООН 20 листопада 1989 р. (вона набула чинності для України з 27 вересня 1991р.).

             Головним завданням Конвенції є забезпечення дітей особливим піклуванням та допомогою, надання необхідного захисту, сприяння сім’ї, як основному осередку суспільства, та природному середовищу для зростання і благополуччя всіх її членів і особливо дітей. Конвенція визнає, що дитині для повного та гармонійного розвитку необхідно зростати в сімейному оточенні, в атмосфері щастя, любові та розуміння, дитина має бути повністю підготовлена до самостійного життя в суспільстві та вихована в дусі ідеалів, проголошених у статуті ООН, і, особливо, в мирі, гідності, терпимості, свободі, рівності та солідарності.

             Сьогодні ми ознайомимось із основними правами дитини, які проголошує Конвенція ООН.

Дитиною вважається людина віком до 18 років

        Якщо тобі не виповнилося 18 років, ти вважаєшся дитиною. Ти ще ростеш, ходиш до школи, одним словом – формуєшся фізично й духовно.

Хто я на древі нашого життя?

Я – той листок, що перейде в коріння.    

Будуть світити нові покоління

У них озветься і моє життя!

***

Ти знаєш, що ти – людина.

Ти знаєш про це чи ні?

Усмішка твоя – єдина,

Мука твоя – єдина,

Очі твої – одні.

Більше тебе не буде.

Завтра на цій землі

Інші ходитимуть люди,

Інші кохатимуть люди –

Добрі, ласкаві й злі.

Сьогодні усе для тебе –

Озера, гаї, степи.

І жити спішити треба,

Кохати спішити треба –

 Гляди ж не проспи!

Бо ти на землі – людина.

І хочеш того чи ні –

Усмішка твоя – єдина,

Мука твоя -  єдина,

Очі твої – одні.

В. Симоненко

Всі діти є рівними у своїх правах

Усі діти, незалежно від походження, кольору шкіри, національності, статі, мови є рівним у своїх правах.

Усі діти мають право на любов та піклування

Дитина має право на піклування батьків, родичів, громади та держави. Інтереси дітей є першочерговими.

Воно знову сидить біля брами

(Ще немає п’ять років дитяті):

«Ви чому не приходите, мамо,

Скільки можна вас тутки чекати?».

Я проходжу обабіч – і серце,

Як листочки осики тріпоче:

Не бере мама солодощів вперто.

Лиш ховає зажурені очі:

Цю історію знаю, мій брате, -

Розлучились батьки, інший тато,

І до міста поїхала мати…

А дитя? Десь живе без дитяти.

А дитя? Залишила в бабусі.

Ще на перших порах приїжджала,

А відтак – все якось не зберуся!

Тих турбот, того часу так мало.

…Воно знову сидить біля брами

  (Ще немає п’ять років дитяті):

«Ви чому не приходите, мамо,

Скільки можна вас тутки чекати?».

З.Боднар

 

Невід’ємне  право дитини на життя

Життя кожної дитини є найціннішим не тільки для батьків. Кожна країна має забезпечувати гідне життя та здоровий розвиток дітей – своїх маленьких громадянин.

Кожна  людина має невід’ємне право на життя. Ніхто не може бути свавільно позбавлений життя.

Німий крик

Мамо, ти чуєш, мамо!

Я вже живу віднині:

Мамо, вже б’ється серце

В мене, у новій людині.

Чуєш, як кров пульсує

В такт із твоєю, мамо.

Разом із твоїм серцем

Моє стукотить так само.

Рвуся до сонця,світла,

Чую – земля розквітла.

Мамо,ти чуєш,мамо,

Я хочу на тебе дивитись,

Я так поспішаю,мамо,

Для тебе на світ з’явитись.

Я хочу дивитись в очі,

Я хочу тебе любити,

Невже я багато хочу,Мамо,я хочу жити!

Я хочу в життя прийти…

І раптом… та що це,мамо!?

Мамо!..  Невже це ти?!

За що ти вбиваєш,мамо?!

Мамо!Та зачекай…

В мене ж ще сил нема.

Мамо,пусти у рай.

Мамо,матусю,ма…

Здригнеться земля уся

І камінь застогне з муки.

Будь проклятий той,в кого

У крові дитячій руки.

І злине в небесну даль

І сонцю не дасть світити

Оте стоголосе «ма!»,

Якому не дали жити!

Г.Заболотна

Захист дітей від викрадання та продажу

Обов’язки держави полягають у тому,щоб докладати всіх зусиль для попередження викрадення дітей,торгівлі дітьми та їх контрабанди. Діти – не товар,яким можна торгувати.

Якщо ти сам залишився удома –

Вхідні двері добре зачиняй

І незнайомих тьотю й дядю

В свою квартиру не впускай.

Щоб не забрали цінні речі,

Не причинили тобі зла –

Не відчиняй дверей нікому,

Хто б не просив й щоб не казав.

Одразу подзвони до мами

Чи татові дзвінок зроби –

Вони тобі завжди порадять,

Як тут уникнути біди.

Всі діти мають право на власну думку

Кожна дитина може вільно висловлювати власну думку та погляди,до того ж,цим поглядам повинна приділятись увага під час рішення будь яких питань,що торкаються дитини.

(Лунають вірші з поетичного зошита наших учнів).

                   Весна

Жайвір високо у небі літав,

Веселу пісеньку співав

Про сонце,квіти,хмарки сині,

Про тиху річечку в долині.

Співав про гори,водограї,

Про поле,ліс і полонину,

Про нашу неньку Україну!

Уляна  Черевко